Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Учитель года России» – 2027

Елизарова Мария Владимировна,
учитель начальных классов,
классное руководство: 1-г класс,
педагогический стаж: 11 лет,
категория: высшая
МОУ «Образовательный комплекс «Олимп»
Центр образования №6

Девиз: Мы лишаем детей будущего, если продолжаем учить сегодня так, как учили этому вчера. (Д. Дьюи)

Видеовизитка: https://cloud.mail.ru/public/5x5P/Rxwd3iNU1

ЭССЕ

Я – учитель

Учитель. Так, наверное, можно записать в дипломе. Или в трудовой книжке. А я работаю учителем. Это не та работа, где «с восьми до двух» со временем всё становится понятным и знакомым, привычным и монотонным: уроки-перемены, тетради-отчёты… Как раз наоборот: ежедневно новое, незнакомое, многозадачное и суперинтересное! Да и не работа вовсе это мой стиль жизни. Только мой.

Скажете: вот уж удивила! Да-да, удивляйтесь: мир у меня другой, особенный, и я смотрю на всё тоже по-своему. Вот, например, иду по улице мимо ярких предновогодних витрин с хвойными композициями, волшебным декором и трендами наступающего, а вижу в их отражении, как дети бегут в «художку» через дорогу, размахивая мрачными тубусами и тканевыми рюкзачками со сменкой (и своих учеников среди них замечаю: смешных таких, радостных). Смотрю вечером фильм (наконец-то выкроила времечко для себя!) и ловлю мысль: вот это можно с моими малышами обсудить в классе. Поднимаю глаза и вижу облака, спокойно плывущие над городом, и представляю, как с детьми выполняем групповой проект «Полёт над моим городом». Улыбаюсь и продолжаю мечтать… Вот это и есть учительская жизнь, радостная, вдохновляющая.

Мой путь в профессию был непростым. Принято называть его тернистым. Почему? Да потому что выбрать что-то одно из любимого всегда сложно. Всё же вокруг любимое: языкознание, литература, биология, математика, рисование… ну тесновато мне в одном предмете! Хотелось всем заниматься вот и пришло решение стать учителем начальных классов.

Мне нравится быть рядом с теми, кто в самом начале своего пути, он ещё не знает, кем станет, но уже чувствует, что мир огромный и в нем столько всего интересного. Вот этого маленького человечка я и ждала, чтобы взять его за руку и вместе пойти по дороге поиска к новым открытиям.

Первые шаги всегда трудны, и моё начало лёгким не назовёшь. Справлюсь ли? Подберу ли нужные слова? Услышат ли меня дети? Страх и неуверенность… Неудачи. Преодолела: иногда плакала в одиночестве, но всегда искала ответы, брала чистый лист и писала план на завтра. Нельзя сдаваться трудностям! Дети должны видеть рядом с собой сильного, уверенного в себе учителя. Только такому человеку, говорила себе не раз, они смогут поверить.

Очень помогли мне стать уверенным в себе педагогом труды Василия Александровича Сухомлинского. «Чтобы дать ученику искорку знаний, учителю надо впитать целое море света», мне открылась истина: постоянно расти, развиваться самому, быть в поиске, чтобы стать источником этого света для детей, вот что важно.

Я учусь ежедневно. Осваиваю новое, подпитываюсь энергией и знаниями у коллег, родителей и самих детей. Особенно у детей. Они не ставят нам отметки обучают бескорыстно и искренне этой самой бескорыстности и искренности. Учусь у своих учеников доброте и доверчивости, учусь, по Янушу Корчаку, подниматься до уровня их чувств, «становиться на цыпочки», чтобы дотянуться до них, «чтобы не обидеть». Дети честнее взрослых: они сопереживают искреннее и радуются более открыто. Это самые строгие и, наверное, самые справедливые мои судьи.

Мое учительское утро начинается задолго до школьного звонка. Вот вижу: мои первоклассники штурмуют гардеробную. Один потерял варежку, а другой запутался в шарфе. Внезапно в утренней суете слышу голос Сонечки с третьей парты: «А у меня сегодня получилось!» Подбежав ко мне, девочка показывает ботинок с аккуратным бантиком. Сама завязала шнурки! И после трехнедельной тренировки сегодняшняя победа ребёнка это и моя победа. В этом ли смысл моей работы? И в этом тоже, отвечаю себе.

Быть учителем это быть рядом в трудный момент преодоления очередной сложной задачи. Это про тихую радость, которую испытываешь, потому что именно сегодня ты помог маленькому человеку поверить в себя. И вот неусидчивый когда-то первоклассник внимательно слушает рассказ учителя, а когда-то неуверенная в себе новенькая спокойно читает со сцены стихи и не вспоминает о дрожи в коленках при каждом устном ответе. Так это и работает: вот моя рука я рядом, я помогу. В этом никакого чуда нет. Просто в нужный момент рядом оказался взрослый, который продолжал верить и поддерживать, даже когда сам ребёнок перестал верить в свои силы.

Я — учитель начальных классов и работаю в мире, который очень быстро меняется. Мне не страшны эти изменения. Пока есть любовь к детям и своему делу, не всё потеряно. Ни реформы, ни стандарты, ни технологии не заменят живого человека, который смотрит ребёнку в глаза и говорит: «Я в тебя верю. У тебя всё получится».

Завтра этот ребёнок снова придёт в школу. Как и вчера, я буду стоять у двери и ждать его. И пусть так продолжается всегда.